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Dr. 布瑞特贝克
兼职教员
主要研究方向:
- 学术/教学教练对学生成绩的影响
- ACT课程对考试成绩的影响
- 教师导师对新聘教师绩效的影响
- 转型学校的教师士气及其对学生成绩的影响
首选研究方法:
- 定量
专业领域:
- 学生数据分析
- 针对改进的领域，优先考虑专业发展
- 领导基于数据分析的教学策略的专业发展
- 研究最佳实践的效果
Dr. 布莱恩•贝尔
兼职教员
主要研究方向:
- 技术
- 学校设施
- 专业发展
首选研究方法:
- 混合的方法
专业领域:
- 技术
- 学校设施
Dr. 里克N. 博林
兼职教员
主要研究方向:
- 教育领导风格
- 学生参与
- 大学访问
- 学校的气候
- 学生数学成绩
- 亚群体人口的学术成就
- 学校改善计划
- 老师的评价
首选研究方法:
- 定量
专业领域:
- 学校改善计划
- 学生参与
- 学生数学成绩
- 亚群体人口的学术成就
Dr. 丽贝卡·布勒松
全职教师
主要研究方向:
- 特殊教育
- 幼儿教育
- 家庭、机构和合作
- 远程教育交付
- 教师教育
首选研究方法/方法:
- 混合的方法
专业领域:
- 远程教育
- 老师准备
- 家庭与家庭制度
Dr. Chessica洞穴
全职教师
主要研究方向:
- 教学策略
- 读写能力
- 专业发展
- 文学圈
首选研究方法/方法:
- 定性
专业领域:
- 教学策略
- 读写能力
- 专业发展
Dr. 维姬Clevinger
全职教师
主要研究方向:
- 识字教学
- 变化理论
- 文学研究
首选研究方法/方法:
- 定性
专业领域:
- 中学环境下的教学策略
- 中学生课堂管理技巧
- 在课堂上认识不同的学习者
- 建立积极的学习氛围
Dr. 爱德华·L. 昨晚
全职教师
主要研究方向:
- 发展合作学校文化
- 专业学习实践社区
- 21世纪背景下的校长领导
- 实体教育
- 农村教育面临的挑战与机遇
首选研究方法:
- 定性
- 混合的方法
专业领域:
- 学校PLC结构的发展
- 教师领导和行政人员的领导能力发展
- 实地学习
- “人才流失”对农村社区的影响
Dr. 乔尔·大卫·艾弗勒
全职教师
主要研究方向:
- 定量脑电图和神经反馈作为精神障碍的诊断和治疗方式
- 心理咨询中的普遍性与多样性问题
- 变性人理论
首选研究方法:
- 定量
专业领域:
- 理解精神和学习障碍的神经心理学问题.
Dr. 切丽盖恩斯
全职教师
主要研究方向:
- 农村学校
- 教师领导能力
- 学校的气候
- 社会正义
- 中学教育
首选研究方法/方法:
- 定性
专业领域:
- 编写开发
- 学校的气候
- 教师职业倦怠
Dr. 茱莉亚•柯克
全职教师
主要研究方向:
- 成人学习理论
- 自主学习
- 教学领导
- 包容性教学实践
- 多样性、公平和包容
首选研究方法/方法:
- 定量
专业领域:
- 领导实践
- 成人学习
- 课程开发
- 课程和教学的包容性实践
Dr. 安东尼·麦克斯韦
兼职教员
主要研究方向:
- 贫困
- 学术成就
- 家庭结构
- 多样性
首选研究方法:
- 混合的方法
专业领域:
- 贫困
- 学术成就
- 家庭结构
- 多样性
- 数据分析
- 教育领导
- 成功的关系
Dr. 约翰McCook
全职教师
主要研究方向:
- 学校法律问题
- 特殊教育
- 第504节
首选研究方法/方法:
- 定量
- 定性
专业领域:
- 特殊教育法
- 第504节
- RTI
Dr. 贾斯汀McCulley
兼职教员
主要研究方向:
- 评估类型
- 老师功效
- 领导实践的影响
- 教师专业发展
首选研究方法:
- 定性
专业领域:
- 课程设计与实施
- 新教师
Dr. 詹姆斯·R. 迈尔斯,小.
全职教师
主要研究方向:
- 贫困与学业成功
- 在线研究生学习vs. 课堂学习
- 特殊教育学生和标准化考试住宿
首选研究方法:
- 混合的方法
专业领域:
- 理解贫困的框架
Dr. 亚当NeSmith
兼职教员
主要研究方向:
- 社会研究及教育
- 读写能力
- 教学策略
- 教师专业发展
首选研究方法:
- 定性
专业领域:
- 读写能力
- 教学策略
Dr. 亚历山大公园
全职教师
主要研究方向:
- 社会正义
- 多样性与公平
- LGBTQA这样研究
- 青少年文学
- 读写能力
首选研究方法/方法:
- 定性
专业领域:
- 社会公正/多样性问题
- 青年识字率
Dr. 斯科特•波特
兼职教员
主要研究方向:
- 教学领导
- 行政领导
- 弱势家庭的家长参与
- 初中教育
首选研究方法:
- 混合的方法
专业领域:
- 教学领导
- 教师及行政人员评估
- 学校资源管理
- 专业学习社区
Dr. 伯大尼的权力
全职教师
主要研究方向:
- 心理健康/咨询
- 认知心理学/基于大脑的心理学
- 多元化、公平、包容
首选研究方法:
- 定性
专业领域:
- 学校文化与氛围
- 积极行为干预与支持(PBIS)
- 行为指导
- 社会情绪学习/SEL课程:有意识的训练, 桑福德和谐, 推广另类思维策略(PATHS)
- 不良儿童经历(ace)
- 创伤知情和弹性实践
- 恢复实践
- 冲突解决/冲突管理
- 治疗性危机干预(TCI)
Dr. 乍得史密斯
兼职教员
主要研究方向:
- 学校的资助
- 学校安全
- 教学领导
- 学校文化
首选研究方法:
- 定量
专业领域:
- 学校文化
- 专业学习社区
- 学校改进
Dr. 阿什利·斯坦利
全职教师
主要研究方向:
- 英语作为第二语言
- 小学课程
- TN准备好了
- 评估
- 阅读/数学课程
首选研究方法/方法:
- 定量
专业领域:
- 小学课程
- TN准备好了
- 数学/阅读课程
Dr. 马克Tichon
全职教师
主要研究方向:
- 咨询过程与结果研究
- 神经科学
首选研究方法/方法:
- 定量
专业领域:
- 职业咨询
- 行为健康障碍的循证治疗
- 团体咨询
- 神经科学
Dr. 苏珊·瓦格纳
全职教师
主要研究方向:
- 主要研究方向:
- 读写能力
- 内容素养:社会研究
- 教学模型
- 自主学习
- 职前教师
- 混合学习
首选研究方法:
- 混合的方法
专业领域:
- 教学模式:合作学习模式
- 识字教学与辅导
- 社会研究指导
- 内容知识
- 自主学习;
Dr. 考特尼李. 怀特海德
兼职教员
主要研究方向:
- 贫困
- 农村教育
- 中学
- 学校领导
- 体育课
首选研究方法:
- 定量
专业领域:
- 学校领导
- “在中学营造阅读文化”